幼儿园班本课程摄影

今天给大家分享幼儿园班本课程摄影，其中也会对幼儿园班本课程***的内容是什么进行解释。

简述信息一览：

• 1、班本课程可以涉及五大领域呢
• 2、托班班本课程都可以有哪些
• 3、如何开展班本课程教研从哪几点入手
• 4、中班上学期适合什么班本课程
• 5、幼儿园班本课程是什么?
• 6、幼儿园班本课程如何开展?

班本课程可以涉及五大领域呢

老师向宝宝展示各种幼儿园生活技能的图片、***或实物道具，引导宝宝了解在幼儿园里可以学到很多好玩的本领和技能。让宝宝参与一些简单的幼儿园活动，如画画、搭积木、跳舞等，让宝宝感受到在幼儿园学习的快乐和成就感。

第三：整合课程主体内容。围绕主题遵循循序渐进、层层深入的原则将选择出的园本资源进行有效组合，生成班级课程主体框架。具体内容按生活、学习、运动、游戏四个板块分类，将五大领域内容融入当中。

结合班级情况，继续开展班本课程； 为每位幼儿建立成长档案； 结合《指南》中的艺术领域，对幼儿的一日活动环节进行观察记录、分析、 评价； 开展“升国旗”主题活动。

健康领域：逐渐适应集体生活，保持稳定、愉快的情绪。初步养成一日生活中必要的生活、卫生习惯。喜欢参加走、爬、跑、跳、平衡等的活动，能从中获得愉快的体验。能合群地参加体育游戏，并能执行简单的游戏规则。有初步的安全意识。

我们中班有五大领域的十门课程，有语言、数学、艺术、社会、科学、健康、拼音、手工、美术、英语。我担任的课程有语言、数学、拼音、美术、手工课程。

托班班本课程都可以有哪些

1、为了让孩子们更好地适应幼儿园的生活，托班版本的《我爱幼儿园》课程应运而生。

2、班本课程 在开展班本课程方面，我有一个初步设想，开展过程中，重点仍是以孩子的兴趣为课程主导方向，一个无法吸引孩子的课程老师预设的活动再花样繁多都是虚假没有意义的。

3、课程缘起：过了一个暑假，大四班的孩子们都长得更高、更结实了，你变了，我变了，大家都在变。

4、各班教师在课程实施过程中对教案进行个性化修改，月主题结束后两园部合作，由骨干教师和年级组长负责按月收集整理修改内容，形成班本课程，学期末上交园长办。

如何开展班本课程教研从哪几点入手

1、从以下三点入手：结合幼儿园原有资源，以幼儿的兴趣为主题，建立班本课程。

2、教师要搞好科研，就应当首先要立足于搞好教学，要认真地备课、钻研教学大纲，吃透教材。把备课作为教研的起点，要认真搞好课堂教学，不断研究和改进教学方法，处理好教学的各个环节之间的关系，在教学过程中不断地积累经验。

3、实施力度， 大力开展以新课程、新技术、新方法为重点的新一轮教师全员培训和继续教育。

4、课程建设要素 主题来源、思路 从幼儿的发展出发写明设计意图或主题来源及设计思路。主题框架网络图 预设网络图：活动初期，围绕主题准备如何搭建大框架、小主题。

中班上学期适合什么班本课程

1、中班上学期适合什么班本课程如下：班级情况分析 中（4）班一共有xx个幼儿，其中x个女孩，男孩占了班里的绝大多数。这是一个新成立的班级，所有的幼儿都是插班生，有些幼儿从其他幼儿园转过来的，多数从未上过幼儿园。

2、适宜性——班本化课程的追求 虞永平教授说：适宜性是幼儿园课程建设过程中需要坚持的一个重要原则。追求适宜性也是幼儿园课程建设的重要价值指向。是的，只有适宜性的课程才能带给幼儿有效的发展。

3、班本课程在幼儿园教育中具有重要的作用，能促进幼儿的持续发展。班本课程内容应来源于本班的实际情况，来源于本班幼儿的兴趣点，根据孩子的兴趣，开展班本课程活动。

4、中班班本课程目标是：初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识八与人相互关爱与协作的快乐。初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信的做力所能及的事，有初步责任感。

5、第一学期幼儿园中班教学工作***5 指导思想 本学期，根据《幼儿园教育指导纲要》，结合本园实际，针对中班幼儿年龄特点，我们将积极开展身体保健和身体锻炼活动，养成良好的个人生活、卫生习惯，形成健康的初步意识。

幼儿园班本课程是什么?

1、幼儿园园本课程主要包括语言、数学、科学、社会、艺术五个方面。语言；是幼儿园最主要的学科之一，它不仅是学习、思考的工具，也是人际交往最基本的方式。

2、班本课程是以班级为单位，师生双方共同开发的富有班级特色课程。班本课程是班级文化建设中比较高端的内容。课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。从课程开发的主体来看，可以将课程分为国家课程、地方课程与校本课程。

3、班本课程是以班级为单位，师生双方共同开发的富有班级特色课程。班本课程是班级文化建设中比较高端的内容。课程故事都是中小学在校本课程开发过程中发生的具有一定课程内涵的事件。一个是以班级为单位，一个以学校为单位。

幼儿园班本课程如何开展?

1、五）开展班级课程活动，不断反思调整。根据班级课程***开展相应的内容，在进行有序的活动中要不断进行反思，其中可能有部分***不适用，可能又延伸出了其他内容等，就根据孩子的发展求进行调整、变化。（六）过程性展示。

2、结合幼儿园原有资源，以幼儿的兴趣为主题，建立班本课程。

3、确定教研课题：根据教师的需求和幼儿园的实际情况，选择适合的教研课题，如探究某一教学内容、研究幼儿园专有的教学模式、分享有效的教学资源等。

4、适宜性——班本化课程的追求 虞永平教授说：适宜性是幼儿园课程建设过程中需要坚持的一个重要原则。追求适宜性也是幼儿园课程建设的重要价值指向。是的，只有适宜性的课程才能带给幼儿有效的发展。

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